UniMate AI

CEIC3001

传质与分离

6 学分难度

CEIC3001 探讨了混合物如何分离成纯组分,是化学工程的核心专业课。课程涵盖分子扩散、对流传质、传质系数理论。重点讨论工业分离过程的设计与计算,包括吸收(Absorption)、蒸馏(Distillation)、萃取(Extraction)以及膜分离(Membrane Separation)。学生将学习如何确定分离塔的高度、塔板数以及各种分离工艺的能耗。通过本课程,学生将具备设计化工生产中最关键设备——分离塔的工程能力。

Course decision

选课先看

先看考核重心、截止节奏和入门要求,再决定这门课是否适合你的学期安排。

考核总权重

100%

3 项考核

最高单项

55%

Final Exam

期末考试

以官方 outline 为准

Hurdle

1 项

需要单独满足

Deadline map

考核时间线

按截止周排列作业节点;持续考核会保留在下方完整考核结构中。

Week 6

Mid-term Assessment

25%

重点考察扩散理论及吸收塔初步计算的笔试

Week 9

Design Assignment

20%

针对一具体工业分离任务(如乙醇蒸馏)设计塔设备参数

Week 11

Final Exam

55%

全面考察传质理论及各类分离设备设计的深度笔试

Syllabus

每周大纲

默认只展示每周独有的知识重点;节奏、考核、Tutorial 和避坑信息按需展开。

  1. 1

    分子扩散基础

    菲克定律,二元系统扩散,扩散系数估算

  2. 2

    对流传质与边界层

    传质系数定义,双膜理论,量纲分析 (Sh, Sc, Re)

  3. 3

    相际传质与平衡

    气液平衡基础,亨利定律,总体传质系数

  4. 4

    气体吸收 (1)

    填料塔高度计算,传质单元 (HTU, NTU) 概念

  5. 5

    气体吸收 (2)

    板式塔设计,吸收效率与压降

  6. 6

    灵活性周 (Flex Week)

    复习扩散与吸收模型

  7. 7

    蒸馏基础 (1)

    汽液平衡 (VLE) 图,McCabe-Thiele 法计算塔板数

  8. 8

    蒸馏进阶 (2)

    回流比影响,进料位置优化,多组分蒸馏初步

  9. 9

    液液萃取

    三元相图应用,单级与多级萃取计算

  10. 10

    膜分离与总复习

    反渗透、超滤原理;全课分离设计框架总结

Assessment

考核结构

Mid-term Assessment

重点考察扩散理论及吸收塔初步计算的笔试

25%

Week 6

Design Assignment

针对一具体工业分离任务(如乙醇蒸馏)设计塔设备参数

20%

Week 9

Final ExamHurdle

全面考察传质理论及各类分离设备设计的深度笔试

55%

Week 11

Assignments

作业详情

Distillation Column Design

利用 McCabe-Thiele 法设计一个连续精馏塔,确定其最优回流比和实际塔板数

重点: VLE 数据应用, 图解法准确性, 设计合理性分析

要求:需提交包含详细步骤的 Word 文档和图纸

⏱ 预计 20 小时

From Seniors

学长留下的

基础信息谁都查得到,真正值钱的是过来人的经验。

学姐说

比你早一年的学长留下的真实经验 —— ChatGPT 给不了。

这门课还没有学长经验,你可以是第一个 —— 注册后在课内分享。

往年考点 / 踩坑

这门课暂无往年考点记录。

毕业生去向(整体)

下面是匠人学院毕业生整体去过的公司分布(来自脱敏校友证言)。这是全平台的总体去向,不代表选这门课的人一定去这些公司。

统计自 317 份脱敏校友证言

Deloitte

6 位校友

岗位:Graduate Program · Graduate Consulting · Platform Engineer · Web developer · Platform engineer

Zerologix

4 位校友

岗位:Frontend Dev · junior frontend developer · Front-end Developer · Full Stack Developer

Servian

4 位校友

岗位:Full-stack Developer · Data Engineer · Consultant

关于这块数据,我们说实话

雇主墙来自脱敏毕业生证言(testimonials)的整体分布,无法关联到具体学员或其所选课程;仅作为毕业生去向的总体社会证明展示。

我们没有"某位学长选了这门课、后来进了哪家公司"这种可查询的个人去向档案 —— 校友证言是脱敏的,无法关联到具体的人或他选过的课。所以这里只给整体分布,不给个人路径,不编。