Week 6
Mid-term Exam
25%
涵盖前五周内容的阶段性闭卷考试,计算量大。
FINS1613
课程定位 FINS1613 是新南威尔士大学商学院最核心、影响最深远的金融入门课。它不仅是金融专业的基石,也是会计、管理乃至计算机双学位学生的必修课。这门课开启了学生对‘资金价值’的定量理解,是后续《投资学》、《公司财务》及《衍生品》的唯一物理源头。 技术栈与学习内容 课程围绕‘现金流折现 (DCF)’这一核心逻辑展开。学习内容包括:货币时间价值 (TVM) 的精准计算、债券定价与利率敏感度、股票估值的多种模型(DDM, P/E)、风险与收益的量化衡量、以及资本资产定价模型 (CAPM)。此外,还涵盖了企业投资决策的关键指标,如 NPV 和 IRR。课程强调利用金融计算器进行高效、准确的财务决策。 课程结构 10 周快节奏教学。前三周夯实 TVM 基础,中段攻克债权与股权估值,后三周转向风险管理与资本预算。评估体系包括每周的在线小测、一个针对真实上市公司的估值报告(Group Assignment)以及极具区分度的期末大考。 适合人群 适合所有商科新生及希望了解企业财务运作的非商科学生。数学要求仅限基础代数,但逻辑缜密度要求极高。建议每周投入 12-15 小时。
Course decision
先看考核重心、截止节奏和入门要求,再决定这门课是否适合你的学期安排。
考核总权重
100%
4 项考核
最高单项
45%
Final Examination
期末考试
有
以官方 outline 为准
Hurdle
1 项
需要单独满足
Deadline map
按截止周排列作业节点;持续考核会保留在下方完整考核结构中。
Week 6
25%
涵盖前五周内容的阶段性闭卷考试,计算量大。
Week 9
15%
选取一家 ASX 上市公司,利用所学模型进行深度财务评估并撰写报告。
Week 10
15%
涵盖每周核心概念的计算题,确保学生紧跟进度。
Week 11
45%
全面考察金融理论应用与复杂计算的综合性笔试。
Syllabus
默认只展示每周独有的知识重点;节奏、考核、Tutorial 和避坑信息按需展开。
金融系统的功能,代理问题 (Agency Problem),股东价值最大化原则。
单利与复利,现值 (PV) 与终值 (FV) 计算,现金流图的绘制。
等额现金流估值,贷款摊销表 (Amortization) 编制,有效年利率 (EAR)。
债券定价公式,到期收益率 (YTM),利率变动对债价的影响。
股利贴现模型 (DDM),固定增长与多阶段增长模型,市盈率估值法。
复习 TVM 与估值模型,准备期中考试。
历史收益率分析,期望收益率、方差与标准差的计算。
系统风险 vs 非系统风险,贝塔系数 (Beta),证券市场线 (SML)。
NPV, IRR, 投资回收期,互斥项目决策逻辑。
加权平均资本成本 (WACC) 简介,全学期逻辑大串讲。
Assessment
Weekly Online Quizzes
涵盖每周核心概念的计算题,确保学生紧跟进度。
Week 10
Mid-term Exam
涵盖前五周内容的阶段性闭卷考试,计算量大。
Week 6
Group Valuation Project
选取一家 ASX 上市公司,利用所学模型进行深度财务评估并撰写报告。
Week 9
Final ExaminationHurdle
全面考察金融理论应用与复杂计算的综合性笔试。
Week 11
Assignments
选取一家 ASX 200 公司,利用 DDM 或 FCF 逻辑计算其内在价值并给出投资建议
重点: 模型应用, 数据提取, 逻辑合理性
要求:需附带 Excel 计算过程说明
⏱ 预计 15 小时
From Seniors
基础信息谁都查得到,真正值钱的是过来人的经验。
比你早一年的学长留下的真实经验 —— ChatGPT 给不了。
这门课还没有学长经验,你可以是第一个 —— 注册后在课内分享。
这门课暂无往年考点记录。
下面是匠人学院毕业生整体去过的公司分布(来自脱敏校友证言)。这是全平台的总体去向,不代表选这门课的人一定去这些公司。
统计自 317 份脱敏校友证言
岗位:Graduate Program · Graduate Consulting · Platform Engineer · Web developer · Platform engineer
岗位:Frontend Dev · junior frontend developer · Front-end Developer · Full Stack Developer
岗位:Full-stack Developer · Data Engineer · Consultant
关于这块数据,我们说实话
雇主墙来自脱敏毕业生证言(testimonials)的整体分布,无法关联到具体学员或其所选课程;仅作为毕业生去向的总体社会证明展示。
我们没有"某位学长选了这门课、后来进了哪家公司"这种可查询的个人去向档案 —— 校友证言是脱敏的,无法关联到具体的人或他选过的课。所以这里只给整体分布,不给个人路径,不编。