UniMate AI

INFS2604

人工智能素养

6 学分难度 简易

INFS2604 旨在培养商科学生的“人工智能素养”。课程不仅解释 AI 技术(机器学习、NLP、生成式 AI)的核心逻辑,更侧重于探讨 AI 在商业中的采纳策略、伦理风险、偏见管理以及如何利用 AI 驱动商业创新。学生将学习如何识别 AI 的应用机会,评估其对职场的冲击,并探讨人类如何与智能系统有效协作。这是一门紧跟时代的 AI 通识进阶课。

Course decision

选课先看

先看考核重心、截止节奏和入门要求,再决定这门课是否适合你的学期安排。

考核总权重

100%

3 项考核

最高单项

40%

Group AI Innovation Proposal

期末考试

成绩来自平时考核与项目

Hurdle

未列出

当前考核表没有 Hurdle 标记

Deadline map

考核时间线

按截止周排列作业节点;持续考核会保留在下方完整考核结构中。

Week 5

AI Case Commentary

30%

针对特定 AI 采纳案例的批判性分析报告

Week 9

Group AI Innovation Proposal

40%

设计一个创新的 AI 商业应用方案

Week 10

Reflection Journal

30%

个人对 AI 技术趋势的反思集

Syllabus

每周大纲

默认只展示每周独有的知识重点;节奏、考核、Tutorial 和避坑信息按需展开。

  1. 1

    AI 商业景观

    定义 AI,弱人工智能 vs 强人工智能

  2. 2

    机器学习通识

    分类、回归与聚类的商业直观应用

  3. 3

    生成式 AI 革命

    LLM 背景,提示工程 (Prompt Engineering) 基础

  4. 4

    AI 驱动的客户营销

    个性化推荐,预测性分析模型

  5. 5

    AI 伦理与社会影响

    算法偏见案例,透明度与可解释性

  6. 6

    灵活性周 (Flex Week)

    无新内容

  7. 7

    构建企业 AI 战略

    Buy vs Build, 数据隐私与治理

  8. 8

    人机协作的未来

    工作自动化 vs 增强,技能重塑规划

  9. 9

    AI 前沿案例 (1):金融与零售

    智能投顾,自动化补货系统

  10. 10

    AI 前沿案例 (2):社会公益与总结

    AI 用于医疗、环境,未来展望

Assessment

考核结构

AI Case Commentary

针对特定 AI 采纳案例的批判性分析报告

30%

Week 5

Group AI Innovation Proposal

设计一个创新的 AI 商业应用方案

40%

Week 9

Reflection Journal

个人对 AI 技术趋势的反思集

30%

Week 10

Assignments

作业详情

Innovation Proposal

识别一个传统商业流程中的低效环节,设计并论证如何利用现有 AI 技术(如大模型)进行重构,并评估风险

重点: 应用逻辑, 价值论证

要求:需包含可行性分析和伦理审查小节

⏱ 预计 20 小时

From Seniors

学长留下的

基础信息谁都查得到,真正值钱的是过来人的经验。

学姐说

比你早一年的学长留下的真实经验 —— ChatGPT 给不了。

这门课还没有学长经验,你可以是第一个 —— 注册后在课内分享。

往年考点 / 踩坑

这门课暂无往年考点记录。

毕业生去向(整体)

下面是匠人学院毕业生整体去过的公司分布(来自脱敏校友证言)。这是全平台的总体去向,不代表选这门课的人一定去这些公司。

统计自 317 份脱敏校友证言

Deloitte

6 位校友

岗位:Graduate Program · Graduate Consulting · Platform Engineer · Web developer · Platform engineer

Zerologix

4 位校友

岗位:Frontend Dev · junior frontend developer · Front-end Developer · Full Stack Developer

Servian

4 位校友

岗位:Full-stack Developer · Data Engineer · Consultant

关于这块数据,我们说实话

雇主墙来自脱敏毕业生证言(testimonials)的整体分布,无法关联到具体学员或其所选课程;仅作为毕业生去向的总体社会证明展示。

我们没有"某位学长选了这门课、后来进了哪家公司"这种可查询的个人去向档案 —— 校友证言是脱敏的,无法关联到具体的人或他选过的课。所以这里只给整体分布,不给个人路径,不编。