Deloitte
6 位校友岗位:Graduate Program · Graduate Consulting · Platform Engineer · Web developer · Platform engineer
EDUC7770
教育学硕士课程
2 学分难度 超难
课程定位 EDUC7770（Supporting Student Behaviour and Wellbeing）是 UQ 教育学方向的硕士层级课程，重点是把理论框架转化为可执行的专业判断与实践能力。课程通常面向已有基础、需要进阶应用的学习者，强调在真实情境下完成问题界定、方案设计、执行评估与反思改进。 技术栈与学习内容 课程内容通常覆盖该学科的高级方法、案例推理、专业写作与证据导向决策，并结合数据解读、研究方法或临床/教育实践工具。你不仅要掌握概念本身，还要能够解释前提条件、方法限制和结论可迁移性。 课程结构 课程一般按 13 周推进，前段建立进阶框架，中段进行任务与案例训练，后段综合评估冲刺。考核常见组合为 Tutorial/Quiz、作业/报告、展示或项目与期末评估。评分除正确性外，更重视专业逻辑、结构化表达与实践可行性。 适合人群 适合准备在教育学相关岗位进阶的学习者，或需要系统提升专业分析、沟通与执行能力的同学。建议每周稳定投入 8-12 小时，按“预习-练习-复盘”节奏推进，持续输出比临时突击更稳。
Course decision
选课先看
先看考核重心、截止节奏和入门要求，再决定这门课是否适合你的学期安排。
考核总权重
100%
4 项考核
最高单项
35%
Assignment / Report
期末考试
未注明
以官方 outline 为准
Hurdle
未列出
当前考核表没有 Hurdle 标记
What you learn
学完能做什么
学习成果来自官方 Unit Outline，关键词来自这门课的逐周主题。
课程能力关键词
Week1Preplanandrehearseresponsessuchaspositivegreetings2Establishingexplicitlyteaching
Syllabus
每周大纲
默认只展示每周独有的知识重点；节奏、考核、Tutorial 和避坑信息按需展开。
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Week 1 Preplan and rehearse responses such as positive greetings at the door, creating predictability through routines (APST 1.3, 1.5, 3.3, 3.5, 4.1, 4.2). Learning outcomes: L01, L03, L05, L06
📖 核心知识点：Week 1 Preplan and rehearse responses such as positive greetings at the door, creating predictability through routines (APST 1.3, 1.5, 3.3, 3.5, 4.1, 4.2). Learning outcomes: L01, L03, L05, L06。本周围绕课程官方学习活动中的 Tutorial 展开，重点掌握该主题的关键概念、应用场景与课堂讨论脉络，并将其与前后周内容形成连续知识链。 ⏰ 本周节奏：难度 ⭐⭐⭐ | 预计投入 8h（课堂/同步学习 3h + 阅读与笔记 3h + 练习与复盘 2h） 🎯 考试关联：与课程评估直接相关（Tutorial / Quiz 20% / Assignment / Report 35% / Presentation / Project 15%），建议同步整理“概念-证据-案例”三列表，便于 quiz/报告题作答。 🧪 Tutorial/Lab：根据本周活动类型（Tutorial）完成课堂案例拆解，并输出 1 页结构化总结。 📌 作业关联：将本周主题纳入作业框架，补齐引用证据与方法说明，避免只给结论。 ⚠️ 易错点：只记结论不追溯理论依据，或把不同语境下的案例简单类比，导致分析失真。
Week1Preplanandrehearseresponsessuchaspositivegreetings - 2
Week 2 Establishing and explicitly teaching classroom rules/expectations and routines to provide a structured, safe, and positive classroom environment as part of a whole-school behaviour framework (APST 1.6, 3.3, 4.1, 4.2) (Core Content 3.1). Learning outcomes: L01, L02, L03, L05
📖 核心知识点：Week 2 Establishing and explicitly teaching classroom rules/expectations and routines to provide a structured, safe, and positive classroom environment as part of a whole-school behaviour framework (APST 1.6, 3.3, 4.1, 4.2) (Core Content 3.1). Learning outcomes: L01, L02, L03, L05。本周围绕课程官方学习活动中的 Tutorial 展开，重点掌握该主题的关键概念、应用场景与课堂讨论脉络，并将其与前后周内容形成连续知识链。 ⏰ 本周节奏：难度 ⭐⭐⭐ | 预计投入 8h（课堂/同步学习 3h + 阅读与笔记 3h + 练习与复盘 2h） 🎯 考试关联：与课程评估直接相关（Tutorial / Quiz 20% / Assignment / Report 35% / Presentation / Project 15%），建议同步整理“概念-证据-案例”三列表，便于 quiz/报告题作答。 🧪 Tutorial/Lab：根据本周活动类型（Tutorial）完成课堂案例拆解，并输出 1 页结构化总结。 📌 作业关联：将本周主题纳入作业框架，补齐引用证据与方法说明，避免只给结论。 ⚠️ 易错点：只记结论不追溯理论依据，或把不同语境下的案例简单类比，导致分析失真。
Week2Establishingandexplicitlyteachingclassroomrules/expectationsroutines - 3
Week 3 Active supervision, waiting and scanning (APST 3.5, 4.1, 4.2, 4.3) (Core Content 3.1). Learning outcomes: L01, L06
📖 核心知识点：Week 3 Active supervision, waiting and scanning (APST 3.5, 4.1, 4.2, 4.3) (Core Content 3.1). Learning outcomes: L01, L06。本周围绕课程官方学习活动中的 Tutorial 展开，重点掌握该主题的关键概念、应用场景与课堂讨论脉络，并将其与前后周内容形成连续知识链。 ⏰ 本周节奏：难度 ⭐⭐⭐ | 预计投入 8h（课堂/同步学习 3h + 阅读与笔记 3h + 练习与复盘 2h） 🎯 考试关联：与课程评估直接相关（Tutorial / Quiz 20% / Assignment / Report 35% / Presentation / Project 15%），建议同步整理“概念-证据-案例”三列表，便于 quiz/报告题作答。 🧪 Tutorial/Lab：根据本周活动类型（Tutorial）完成课堂案例拆解，并输出 1 页结构化总结。 📌 作业关联：将本周主题纳入作业框架，补齐引用证据与方法说明，避免只给结论。 ⚠️ 易错点：只记结论不追溯理论依据，或把不同语境下的案例简单类比，导致分析失真。
Week3ActivesupervisionwaitingandscanningAPST3.54.1 - 4
Week 4 Preplan and rehearse responses such as call to attention, giving instructions (APST 3.3, 3.4, 3.5, 4.1, 4.2, 4.3) (Core Content 3.1.) Learning outcomes: L01, L02, L03, L04, L05, L06
📖 核心知识点：Week 4 Preplan and rehearse responses such as call to attention, giving instructions (APST 3.3, 3.4, 3.5, 4.1, 4.2, 4.3) (Core Content 3.1.) Learning outcomes: L01, L02, L03, L04, L05, L06。本周围绕课程官方学习活动中的 Tutorial 展开，重点掌握该主题的关键概念、应用场景与课堂讨论脉络，并将其与前后周内容形成连续知识链。 ⏰ 本周节奏：难度 ⭐⭐⭐ | 预计投入 8h（课堂/同步学习 3h + 阅读与笔记 3h + 练习与复盘 2h） 🎯 考试关联：与课程评估直接相关（Tutorial / Quiz 20% / Assignment / Report 35% / Presentation / Project 15%），建议同步整理“概念-证据-案例”三列表，便于 quiz/报告题作答。 🧪 Tutorial/Lab：根据本周活动类型（Tutorial）完成课堂案例拆解，并输出 1 页结构化总结。 📌 作业关联：将本周主题纳入作业框架，补齐引用证据与方法说明，避免只给结论。 ⚠️ 易错点：只记结论不追溯理论依据，或把不同语境下的案例简单类比，导致分析失真。
Week4Preplanandrehearseresponsessuchascallto - 5
Week 5 Preplan and rehearse responses such as behaviour specific praise/feedback and cueing with parallel acknowledgement as part of a whole-school behaviour framework (APST 3.3, 3.5, 4.1, 4.2, 4.3) (Core Content 3.4). Learning outcomes: L01, L02, L03, L06
📖 核心知识点：Week 5 Preplan and rehearse responses such as behaviour specific praise/feedback and cueing with parallel acknowledgement as part of a whole-school behaviour framework (APST 3.3, 3.5, 4.1, 4.2, 4.3) (Core Content 3.4). Learning outcomes: L01, L02, L03, L06。本周围绕课程官方学习活动中的 Tutorial 展开，重点掌握该主题的关键概念、应用场景与课堂讨论脉络，并将其与前后周内容形成连续知识链。 ⏰ 本周节奏：难度 ⭐⭐⭐⭐ | 预计投入 10h（课堂/同步学习 3h + 阅读与笔记 3h + 练习与复盘 4h） 🎯 考试关联：与课程评估直接相关（Tutorial / Quiz 20% / Assignment / Report 35% / Presentation / Project 15%），建议同步整理“概念-证据-案例”三列表，便于 quiz/报告题作答。 🧪 Tutorial/Lab：根据本周活动类型（Tutorial）完成课堂案例拆解，并输出 1 页结构化总结。 📌 作业关联：将本周主题纳入作业框架，补齐引用证据与方法说明，避免只给结论。 ⚠️ 易错点：只记结论不追溯理论依据，或把不同语境下的案例简单类比，导致分析失真。
Week5Preplanandrehearseresponsessuchasbehaviourspecific - 6
Week 6 Behaviour modelling (APST 3.3, 3.5, 4.1, 4.2, 4.3) (Core Content 3.2). Learning outcomes: L01, L02, L03, L06
📖 核心知识点：Week 6 Behaviour modelling (APST 3.3, 3.5, 4.1, 4.2, 4.3) (Core Content 3.2). Learning outcomes: L01, L02, L03, L06。本周围绕课程官方学习活动中的 Tutorial 展开，重点掌握该主题的关键概念、应用场景与课堂讨论脉络，并将其与前后周内容形成连续知识链。 ⏰ 本周节奏：难度 ⭐⭐⭐⭐ | 预计投入 10h（课堂/同步学习 3h + 阅读与笔记 3h + 练习与复盘 4h） 🎯 考试关联：与课程评估直接相关（Tutorial / Quiz 20% / Assignment / Report 35% / Presentation / Project 15%），建议同步整理“概念-证据-案例”三列表，便于 quiz/报告题作答。 🧪 Tutorial/Lab：根据本周活动类型（Tutorial）完成课堂案例拆解，并输出 1 页结构化总结。 📌 作业关联：将本周主题纳入作业框架，补齐引用证据与方法说明，避免只给结论。 ⚠️ 易错点：只记结论不追溯理论依据，或把不同语境下的案例简单类比，导致分析失真。
Week6BehaviourmodellingAPST3.33.54.14.24.3 - 7
Week 7 Setting high expectations and opportunities to respond (APST 3.3, 3.4, 3.5, 4.1, 4.2) (Core Content 3.2, 3,3). Learning outcomes: L01, L02, L03, L05, L06
📖 核心知识点：Week 7 Setting high expectations and opportunities to respond (APST 3.3, 3.4, 3.5, 4.1, 4.2) (Core Content 3.2, 3,3). Learning outcomes: L01, L02, L03, L05, L06。本周围绕课程官方学习活动中的 Tutorial 展开，重点掌握该主题的关键概念、应用场景与课堂讨论脉络，并将其与前后周内容形成连续知识链。 ⏰ 本周节奏：难度 ⭐⭐⭐⭐ | 预计投入 10h（课堂/同步学习 3h + 阅读与笔记 3h + 练习与复盘 4h） 🎯 考试关联：与课程评估直接相关（Tutorial / Quiz 20% / Assignment / Report 35% / Presentation / Project 15%），建议同步整理“概念-证据-案例”三列表，便于 quiz/报告题作答。 🧪 Tutorial/Lab：根据本周活动类型（Tutorial）完成课堂案例拆解，并输出 1 页结构化总结。 📌 作业关联：将本周主题纳入作业框架，补齐引用证据与方法说明，避免只给结论。 ⚠️ 易错点：只记结论不追溯理论依据，或把不同语境下的案例简单类比，导致分析失真。
Week7SettinghighexpectationsandopportunitiestorespondAPST - 8
Week 8 Preplan and rehearse responses such as selective attending, redirecting to learning (APST 3.3, 3.5, 4.1, 4.2, 4.3) (Core Content 3.1). Learning outcomes: L01, L02, L06
📖 核心知识点：Week 8 Preplan and rehearse responses such as selective attending, redirecting to learning (APST 3.3, 3.5, 4.1, 4.2, 4.3) (Core Content 3.1). Learning outcomes: L01, L02, L06。本周围绕课程官方学习活动中的 Tutorial 展开，重点掌握该主题的关键概念、应用场景与课堂讨论脉络，并将其与前后周内容形成连续知识链。 ⏰ 本周节奏：难度 ⭐⭐⭐⭐ | 预计投入 10h（课堂/同步学习 3h + 阅读与笔记 3h + 练习与复盘 4h） 🎯 考试关联：与课程评估直接相关（Tutorial / Quiz 20% / Assignment / Report 35% / Presentation / Project 15%），建议同步整理“概念-证据-案例”三列表，便于 quiz/报告题作答。 🧪 Tutorial/Lab：根据本周活动类型（Tutorial）完成课堂案例拆解，并输出 1 页结构化总结。 📌 作业关联：将本周主题纳入作业框架，补齐引用证据与方法说明，避免只给结论。 ⚠️ 易错点：只记结论不追溯理论依据，或把不同语境下的案例简单类比，导致分析失真。
Week8Preplanandrehearseresponsessuchasselectiveattending - 9
Week 9 Giving choices, adjustments for early finishers (APST 1.1, 3.3, 3.4, 3.5, 4.1, 4.2, 4.3) (Core Content 3.2). Learning outcomes: L01, L02, L03, L05, L06
📖 核心知识点：Week 9 Giving choices, adjustments for early finishers (APST 1.1, 3.3, 3.4, 3.5, 4.1, 4.2, 4.3) (Core Content 3.2). Learning outcomes: L01, L02, L03, L05, L06。本周围绕课程官方学习活动中的 Tutorial 展开，重点掌握该主题的关键概念、应用场景与课堂讨论脉络，并将其与前后周内容形成连续知识链。 ⏰ 本周节奏：难度 ⭐⭐⭐ | 预计投入 8h（课堂/同步学习 3h + 阅读与笔记 3h + 练习与复盘 2h） 🎯 考试关联：与课程评估直接相关（Tutorial / Quiz 20% / Assignment / Report 35% / Presentation / Project 15%），建议同步整理“概念-证据-案例”三列表，便于 quiz/报告题作答。 🧪 Tutorial/Lab：根据本周活动类型（Tutorial）完成课堂案例拆解，并输出 1 页结构化总结。 📌 作业关联：将本周主题纳入作业框架，补齐引用证据与方法说明，避免只给结论。 ⚠️ 易错点：只记结论不追溯理论依据，或把不同语境下的案例简单类比，导致分析失真。
Week9GivingchoicesadjustmentsforearlyfinishersAPST1.1 - 10
Week 10 Materials for this week will be online. There will be no face-to-face tutorials due to the Public Holiday. Goal-setting and Tier 2 supports for targeted learners (APST 1.1, 4.1, 4.2, 4.3). Learning outcomes: L01, L02, L04, L06
📖 核心知识点：Week 10 Materials for this week will be online. There will be no face-to-face tutorials due to the Public Holiday. Goal-setting and Tier 2 supports for targeted learners (APST 1.1, 4.1, 4.2, 4.3). Learning outcomes: L01, L02, L04, L06。本周围绕课程官方学习活动中的 Tutorial 展开，重点掌握该主题的关键概念、应用场景与课堂讨论脉络，并将其与前后周内容形成连续知识链。 ⏰ 本周节奏：难度 ⭐⭐⭐ | 预计投入 8h（课堂/同步学习 3h + 阅读与笔记 3h + 练习与复盘 2h） 🎯 考试关联：与课程评估直接相关（Tutorial / Quiz 20% / Assignment / Report 35% / Presentation / Project 15%），建议同步整理“概念-证据-案例”三列表，便于 quiz/报告题作答。 🧪 Tutorial/Lab：根据本周活动类型（Tutorial）完成课堂案例拆解，并输出 1 页结构化总结。 📌 作业关联：将本周主题纳入作业框架，补齐引用证据与方法说明，避免只给结论。 ⚠️ 易错点：只记结论不追溯理论依据，或把不同语境下的案例简单类比，导致分析失真。
Week10Materialsforthisweekwillbeonline.There - 11
Week 11 Preplan and rehearse responses such as providing consequences and calm, consistent and proportional responses to behaviour as part of a whole-school behaviour framework (APST 1.1, 3.5, 4.1, 4.2, 4.3) (Core Content 3.4). Learning outcomes: L01, L02, L04, L06
📖 核心知识点：Week 11 Preplan and rehearse responses such as providing consequences and calm, consistent and proportional responses to behaviour as part of a whole-school behaviour framework (APST 1.1, 3.5, 4.1, 4.2, 4.3) (Core Content 3.4). Learning outcomes: L01, L02, L04, L06。本周围绕课程官方学习活动中的 Tutorial 展开，重点掌握该主题的关键概念、应用场景与课堂讨论脉络，并将其与前后周内容形成连续知识链。 ⏰ 本周节奏：难度 ⭐⭐⭐⭐ | 预计投入 10h（课堂/同步学习 3h + 阅读与笔记 3h + 练习与复盘 4h） 🎯 考试关联：与课程评估直接相关（Tutorial / Quiz 20% / Assignment / Report 35% / Presentation / Project 15%），建议同步整理“概念-证据-案例”三列表，便于 quiz/报告题作答。 🧪 Tutorial/Lab：根据本周活动类型（Tutorial）完成课堂案例拆解，并输出 1 页结构化总结。 📌 作业关联：将本周主题纳入作业框架，补齐引用证据与方法说明，避免只给结论。 ⚠️ 易错点：只记结论不追溯理论依据，或把不同语境下的案例简单类比，导致分析失真。
Week11Preplanandrehearseresponsessuchasprovidingconsequences - 12
Week 12 Goal-setting and Tier 3 supports for individual learners (APST 1.1, 3.7, 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 7.3). Learning outcomes: L01, L02, L04, L06, L07
📖 核心知识点：Week 12 Goal-setting and Tier 3 supports for individual learners (APST 1.1, 3.7, 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 7.3). Learning outcomes: L01, L02, L04, L06, L07。本周围绕课程官方学习活动中的 Tutorial 展开，重点掌握该主题的关键概念、应用场景与课堂讨论脉络，并将其与前后周内容形成连续知识链。 ⏰ 本周节奏：难度 ⭐⭐⭐⭐ | 预计投入 10h（课堂/同步学习 3h + 阅读与笔记 3h + 练习与复盘 4h） 🎯 考试关联：与课程评估直接相关（Tutorial / Quiz 20% / Assignment / Report 35% / Presentation / Project 15%），建议同步整理“概念-证据-案例”三列表，便于 quiz/报告题作答。 🧪 Tutorial/Lab：根据本周活动类型（Tutorial）完成课堂案例拆解，并输出 1 页结构化总结。 📌 作业关联：将本周主题纳入作业框架，补齐引用证据与方法说明，避免只给结论。 ⚠️ 易错点：只记结论不追溯理论依据，或把不同语境下的案例简单类比，导致分析失真。
Week12Goal-settingandTier3supportsforindividuallearners - 13
Week 13 Preplan and rehearse responses such as de-escalation as part of a whole-school behaviour framework (APST 3.5, 4.1, 4.2, 4.3, 4.4) (Core Content 3.4). Learning outcomes: L01, L02, L06
📖 核心知识点：Week 13 Preplan and rehearse responses such as de-escalation as part of a whole-school behaviour framework (APST 3.5, 4.1, 4.2, 4.3, 4.4) (Core Content 3.4). Learning outcomes: L01, L02, L06。本周围绕课程官方学习活动中的 Tutorial 展开，重点掌握该主题的关键概念、应用场景与课堂讨论脉络，并将其与前后周内容形成连续知识链。 ⏰ 本周节奏：难度 ⭐⭐⭐ | 预计投入 8h（课堂/同步学习 3h + 阅读与笔记 3h + 练习与复盘 2h） 🎯 考试关联：与课程评估直接相关（Tutorial / Quiz 20% / Assignment / Report 35% / Presentation / Project 15%），建议同步整理“概念-证据-案例”三列表，便于 quiz/报告题作答。 🧪 Tutorial/Lab：根据本周活动类型（Tutorial）完成课堂案例拆解，并输出 1 页结构化总结。 📌 作业关联：将本周主题纳入作业框架，补齐引用证据与方法说明，避免只给结论。 ⚠️ 易错点：只记结论不追溯理论依据，或把不同语境下的案例简单类比，导致分析失真。
Week13Preplanandrehearseresponsessuchasde-escalation
Assessment
考核结构
Tutorial / Quiz
检验 EDUC7770 的阶段掌握。
20%
Assignment / Report
案例或研究型作业。
35%
Presentation / Project
展示与协作能力评估。
15%
Final Assessment
期末综合评估。
30%
Assignments
作业详情
Assignment 1
完成 EDUC7770 的核心案例或研究任务。
重点: 方法应用与证据组织
要求:提交结构化报告
⏱ 预计 14 小时
Assignment 2
完成综合问题分析并提出可执行建议。
重点: 结论表达与风险评估
要求:提交报告/展示材料
⏱ 预计 18 小时
From Seniors
学长留下的
基础信息谁都查得到,真正值钱的是过来人的经验。
学姐说
比你早一年的学长留下的真实经验 —— ChatGPT 给不了。
这门课还没有学长经验,你可以是第一个 —— 注册后在课内分享。
往年考点 / 踩坑
这门课暂无往年考点记录。
毕业生去向(整体)
下面是匠人学院毕业生整体去过的公司分布(来自脱敏校友证言)。这是全平台的总体去向,不代表选这门课的人一定去这些公司。
统计自 317 份脱敏校友证言
Zerologix
4 位校友岗位:Frontend Dev · junior frontend developer · Front-end Developer · Full Stack Developer
Servian
4 位校友岗位:Full-stack Developer · Data Engineer · Consultant
关于这块数据,我们说实话
雇主墙来自脱敏毕业生证言（testimonials）的整体分布，无法关联到具体学员或其所选课程；仅作为毕业生去向的总体社会证明展示。
我们没有"某位学长选了这门课、后来进了哪家公司"这种可查询的个人去向档案 —— 校友证言是脱敏的,无法关联到具体的人或他选过的课。所以这里只给整体分布,不给个人路径,不编。