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RBUS6901

责任商业课程

2 学分难度 超难

课程定位 RBUS6901（Qualitative Business Research Methods II）是 UQ 责任商业/商科研究方向的重要课程，核心目标是把课堂框架转化为真实场景中的判断与交付能力。课程通常连接基础方法与高阶专题，既服务后续课程学习，也直接对应实习与职场中的分析、沟通和协作任务。 技术栈与学习内容 课程内容通常覆盖数据解读、业务分析、研究方法、案例推理与商业表达，并结合 Excel/统计工具、报告写作和展示训练。你需要掌握的不只是知识点本身，还包括问题拆解、证据组织、结论表达和风险说明。 课程结构 课程一般按 13 周推进，前段建立框架，中段强化案例与作业，后段综合评估。考核常见组合为 Quiz/Tutorial、作业/报告、展示和期末评估。评分不仅看结果正确性，也看逻辑完整性、表达清晰度和可执行性。 适合人群 适合希望提升分析思维、商业表达和项目协作能力的同学，尤其适合走分析、运营、咨询、管理或研究方向。建议每周投入 8-12 小时，保持“预习-练习-复盘”节奏，持续输出比临时冲刺更稳。

Course decision

选课先看

先看考核重心、截止节奏和入门要求，再决定这门课是否适合你的学期安排。

考核总权重

100%

4 项考核

最高单项

35%

Case Assignment

期末考试

有

以官方 outline 为准

Hurdle

未列出

当前考核表没有 Hurdle 标记

What you learn

学完能做什么

学习成果来自官方 Unit Outline，关键词来自这门课的逐周主题。

课程能力关键词

高级定性研究导论rbus6901analysispractice研究问题深化与理论抽样多案例研究设计深度访谈与叙事分析过程追踪与机制识别比较分析与模式提炼编码框架迭代优化理论饱和与边界条件研究可信度提升策略研究者反思与偏见控制结果写作与图表表达

Syllabus

每周大纲

默认只展示每周独有的知识重点；节奏、考核、Tutorial 和避坑信息按需展开。

  1. 1

    高级定性研究导论

    ### 📖 核心知识点：高级定性研究导论 本周围绕“高级定性研究导论”展开，目标是把 Qualitative Business Research Methods II 的概念落到可执行的管理或研究动作。 - **本周学习目标** 1. 说清核心概念与方法边界 2. 用案例完成“问题-方法-证据-结论”分析 3. 产出可用于作业/项目的阶段成果 - **学习建议** - 先读课程资料再做练习，避免只记结论不理解机制 - 结合课程评估要求（报告/展示/论文）整理证据链 ⏰ **投入建议**: 8-10 小时（阅读与课程 3h + 分析与练习 3h + 输出与复盘 2-4h） 🎯 **考核关联**: 本周内容通常会进入案例分析、研究报告或项目展示评分维度。 ⚠️ **易错点**: 观点多、证据少；结论明确但没有解释取舍逻辑。 （数据依据：UQ 课程官方页面 https://programs-courses.uq.edu.au/course.html?course_code=RBUS6901）

    高级定性研究导论rbus6901analysispractice
  2. 2

    研究问题深化与理论抽样

    ### 📖 核心知识点：研究问题深化与理论抽样 本周围绕“研究问题深化与理论抽样”展开，目标是把 Qualitative Business Research Methods II 的概念落到可执行的管理或研究动作。 - **本周学习目标** 1. 说清核心概念与方法边界 2. 用案例完成“问题-方法-证据-结论”分析 3. 产出可用于作业/项目的阶段成果 - **学习建议** - 先读课程资料再做练习，避免只记结论不理解机制 - 结合课程评估要求（报告/展示/论文）整理证据链 ⏰ **投入建议**: 8-10 小时（阅读与课程 3h + 分析与练习 3h + 输出与复盘 2-4h） 🎯 **考核关联**: 本周内容通常会进入案例分析、研究报告或项目展示评分维度。 ⚠️ **易错点**: 观点多、证据少；结论明确但没有解释取舍逻辑。 （数据依据：UQ 课程官方页面 https://programs-courses.uq.edu.au/course.html?course_code=RBUS6901）

    研究问题深化与理论抽样rbus6901analysispractice
  3. 3

    多案例研究设计

    ### 📖 核心知识点：多案例研究设计 本周围绕“多案例研究设计”展开，目标是把 Qualitative Business Research Methods II 的概念落到可执行的管理或研究动作。 - **本周学习目标** 1. 说清核心概念与方法边界 2. 用案例完成“问题-方法-证据-结论”分析 3. 产出可用于作业/项目的阶段成果 - **学习建议** - 先读课程资料再做练习，避免只记结论不理解机制 - 结合课程评估要求（报告/展示/论文）整理证据链 ⏰ **投入建议**: 8-10 小时（阅读与课程 3h + 分析与练习 3h + 输出与复盘 2-4h） 🎯 **考核关联**: 本周内容通常会进入案例分析、研究报告或项目展示评分维度。 ⚠️ **易错点**: 观点多、证据少；结论明确但没有解释取舍逻辑。 （数据依据：UQ 课程官方页面 https://programs-courses.uq.edu.au/course.html?course_code=RBUS6901）

    多案例研究设计rbus6901analysispractice
  4. 4

    深度访谈与叙事分析

    ### 📖 核心知识点：深度访谈与叙事分析 本周围绕“深度访谈与叙事分析”展开，目标是把 Qualitative Business Research Methods II 的概念落到可执行的管理或研究动作。 - **本周学习目标** 1. 说清核心概念与方法边界 2. 用案例完成“问题-方法-证据-结论”分析 3. 产出可用于作业/项目的阶段成果 - **学习建议** - 先读课程资料再做练习，避免只记结论不理解机制 - 结合课程评估要求（报告/展示/论文）整理证据链 ⏰ **投入建议**: 8-10 小时（阅读与课程 3h + 分析与练习 3h + 输出与复盘 2-4h） 🎯 **考核关联**: 本周内容通常会进入案例分析、研究报告或项目展示评分维度。 ⚠️ **易错点**: 观点多、证据少；结论明确但没有解释取舍逻辑。 （数据依据：UQ 课程官方页面 https://programs-courses.uq.edu.au/course.html?course_code=RBUS6901）

    深度访谈与叙事分析rbus6901analysispractice
  5. 5

    过程追踪与机制识别

    ### 📖 核心知识点：过程追踪与机制识别 本周围绕“过程追踪与机制识别”展开，目标是把 Qualitative Business Research Methods II 的概念落到可执行的管理或研究动作。 - **本周学习目标** 1. 说清核心概念与方法边界 2. 用案例完成“问题-方法-证据-结论”分析 3. 产出可用于作业/项目的阶段成果 - **学习建议** - 先读课程资料再做练习，避免只记结论不理解机制 - 结合课程评估要求（报告/展示/论文）整理证据链 ⏰ **投入建议**: 8-10 小时（阅读与课程 3h + 分析与练习 3h + 输出与复盘 2-4h） 🎯 **考核关联**: 本周内容通常会进入案例分析、研究报告或项目展示评分维度。 ⚠️ **易错点**: 观点多、证据少；结论明确但没有解释取舍逻辑。 （数据依据：UQ 课程官方页面 https://programs-courses.uq.edu.au/course.html?course_code=RBUS6901）

    过程追踪与机制识别rbus6901analysispractice
  6. 6

    比较分析与模式提炼

    ### 📖 核心知识点：比较分析与模式提炼 本周围绕“比较分析与模式提炼”展开，目标是把 Qualitative Business Research Methods II 的概念落到可执行的管理或研究动作。 - **本周学习目标** 1. 说清核心概念与方法边界 2. 用案例完成“问题-方法-证据-结论”分析 3. 产出可用于作业/项目的阶段成果 - **学习建议** - 先读课程资料再做练习，避免只记结论不理解机制 - 结合课程评估要求（报告/展示/论文）整理证据链 ⏰ **投入建议**: 8-10 小时（阅读与课程 3h + 分析与练习 3h + 输出与复盘 2-4h） 🎯 **考核关联**: 本周内容通常会进入案例分析、研究报告或项目展示评分维度。 ⚠️ **易错点**: 观点多、证据少；结论明确但没有解释取舍逻辑。 （数据依据：UQ 课程官方页面 https://programs-courses.uq.edu.au/course.html?course_code=RBUS6901）

    比较分析与模式提炼rbus6901analysispractice
  7. 7

    编码框架迭代优化

    ### 📖 核心知识点：编码框架迭代优化 本周围绕“编码框架迭代优化”展开，目标是把 Qualitative Business Research Methods II 的概念落到可执行的管理或研究动作。 - **本周学习目标** 1. 说清核心概念与方法边界 2. 用案例完成“问题-方法-证据-结论”分析 3. 产出可用于作业/项目的阶段成果 - **学习建议** - 先读课程资料再做练习，避免只记结论不理解机制 - 结合课程评估要求（报告/展示/论文）整理证据链 ⏰ **投入建议**: 8-10 小时（阅读与课程 3h + 分析与练习 3h + 输出与复盘 2-4h） 🎯 **考核关联**: 本周内容通常会进入案例分析、研究报告或项目展示评分维度。 ⚠️ **易错点**: 观点多、证据少；结论明确但没有解释取舍逻辑。 （数据依据：UQ 课程官方页面 https://programs-courses.uq.edu.au/course.html?course_code=RBUS6901）

    编码框架迭代优化rbus6901analysispractice
  8. 8

    理论饱和与边界条件

    ### 📖 核心知识点：理论饱和与边界条件 本周围绕“理论饱和与边界条件”展开，目标是把 Qualitative Business Research Methods II 的概念落到可执行的管理或研究动作。 - **本周学习目标** 1. 说清核心概念与方法边界 2. 用案例完成“问题-方法-证据-结论”分析 3. 产出可用于作业/项目的阶段成果 - **学习建议** - 先读课程资料再做练习，避免只记结论不理解机制 - 结合课程评估要求（报告/展示/论文）整理证据链 ⏰ **投入建议**: 8-10 小时（阅读与课程 3h + 分析与练习 3h + 输出与复盘 2-4h） 🎯 **考核关联**: 本周内容通常会进入案例分析、研究报告或项目展示评分维度。 ⚠️ **易错点**: 观点多、证据少；结论明确但没有解释取舍逻辑。 （数据依据：UQ 课程官方页面 https://programs-courses.uq.edu.au/course.html?course_code=RBUS6901）

    理论饱和与边界条件rbus6901analysispractice
  9. 9

    研究可信度提升策略

    ### 📖 核心知识点：研究可信度提升策略 本周围绕“研究可信度提升策略”展开，目标是把 Qualitative Business Research Methods II 的概念落到可执行的管理或研究动作。 - **本周学习目标** 1. 说清核心概念与方法边界 2. 用案例完成“问题-方法-证据-结论”分析 3. 产出可用于作业/项目的阶段成果 - **学习建议** - 先读课程资料再做练习，避免只记结论不理解机制 - 结合课程评估要求（报告/展示/论文）整理证据链 ⏰ **投入建议**: 8-10 小时（阅读与课程 3h + 分析与练习 3h + 输出与复盘 2-4h） 🎯 **考核关联**: 本周内容通常会进入案例分析、研究报告或项目展示评分维度。 ⚠️ **易错点**: 观点多、证据少；结论明确但没有解释取舍逻辑。 （数据依据：UQ 课程官方页面 https://programs-courses.uq.edu.au/course.html?course_code=RBUS6901）

    研究可信度提升策略rbus6901analysispractice
  10. 10

    研究者反思与偏见控制

    ### 📖 核心知识点：研究者反思与偏见控制 本周围绕“研究者反思与偏见控制”展开，目标是把 Qualitative Business Research Methods II 的概念落到可执行的管理或研究动作。 - **本周学习目标** 1. 说清核心概念与方法边界 2. 用案例完成“问题-方法-证据-结论”分析 3. 产出可用于作业/项目的阶段成果 - **学习建议** - 先读课程资料再做练习，避免只记结论不理解机制 - 结合课程评估要求（报告/展示/论文）整理证据链 ⏰ **投入建议**: 8-10 小时（阅读与课程 3h + 分析与练习 3h + 输出与复盘 2-4h） 🎯 **考核关联**: 本周内容通常会进入案例分析、研究报告或项目展示评分维度。 ⚠️ **易错点**: 观点多、证据少；结论明确但没有解释取舍逻辑。 （数据依据：UQ 课程官方页面 https://programs-courses.uq.edu.au/course.html?course_code=RBUS6901）

    研究者反思与偏见控制rbus6901analysispractice
  11. 11

    结果写作与图表表达

    ### 📖 核心知识点：结果写作与图表表达 本周围绕“结果写作与图表表达”展开，目标是把 Qualitative Business Research Methods II 的概念落到可执行的管理或研究动作。 - **本周学习目标** 1. 说清核心概念与方法边界 2. 用案例完成“问题-方法-证据-结论”分析 3. 产出可用于作业/项目的阶段成果 - **学习建议** - 先读课程资料再做练习，避免只记结论不理解机制 - 结合课程评估要求（报告/展示/论文）整理证据链 ⏰ **投入建议**: 8-10 小时（阅读与课程 3h + 分析与练习 3h + 输出与复盘 2-4h） 🎯 **考核关联**: 本周内容通常会进入案例分析、研究报告或项目展示评分维度。 ⚠️ **易错点**: 观点多、证据少；结论明确但没有解释取舍逻辑。 （数据依据：UQ 课程官方页面 https://programs-courses.uq.edu.au/course.html?course_code=RBUS6901）

    结果写作与图表表达rbus6901analysispractice
  12. 12

    研究提案答辩演练

    ### 📖 核心知识点：研究提案答辩演练 本周围绕“研究提案答辩演练”展开，目标是把 Qualitative Business Research Methods II 的概念落到可执行的管理或研究动作。 - **本周学习目标** 1. 说清核心概念与方法边界 2. 用案例完成“问题-方法-证据-结论”分析 3. 产出可用于作业/项目的阶段成果 - **学习建议** - 先读课程资料再做练习，避免只记结论不理解机制 - 结合课程评估要求（报告/展示/论文）整理证据链 ⏰ **投入建议**: 8-10 小时（阅读与课程 3h + 分析与练习 3h + 输出与复盘 2-4h） 🎯 **考核关联**: 本周内容通常会进入案例分析、研究报告或项目展示评分维度。 ⚠️ **易错点**: 观点多、证据少；结论明确但没有解释取舍逻辑。 （数据依据：UQ 课程官方页面 https://programs-courses.uq.edu.au/course.html?course_code=RBUS6901）

    研究提案答辩演练rbus6901analysispractice
  13. 13

    整合复盘与评估准备

    ### 📖 核心知识点：整合复盘与评估准备 本周围绕“整合复盘与评估准备”展开，目标是把 Qualitative Business Research Methods II 的概念落到可执行的管理或研究动作。 - **本周学习目标** 1. 说清核心概念与方法边界 2. 用案例完成“问题-方法-证据-结论”分析 3. 产出可用于作业/项目的阶段成果 - **学习建议** - 先读课程资料再做练习，避免只记结论不理解机制 - 结合课程评估要求（报告/展示/论文）整理证据链 ⏰ **投入建议**: 8-10 小时（阅读与课程 3h + 分析与练习 3h + 输出与复盘 2-4h） 🎯 **考核关联**: 本周内容通常会进入案例分析、研究报告或项目展示评分维度。 ⚠️ **易错点**: 观点多、证据少；结论明确但没有解释取舍逻辑。 （数据依据：UQ 课程官方页面 https://programs-courses.uq.edu.au/course.html?course_code=RBUS6901）

    整合复盘与评估准备rbus6901analysispractice

Assessment

考核结构

Quiz / Tutorial

检验 RBUS6901 阶段掌握。

20%

Case Assignment

案例分析或报告作业。

35%

Presentation / Project

展示与协作能力评估。

15%

Final Exam / Final Assessment

期末综合评估。

30%

Assignments

作业详情

Assignment 1

完成 RBUS6901 的核心案例分析任务。

重点: 框架应用与证据组织

要求:提交结构化报告

⏱ 预计 12 小时

Assignment 2

完成综合问题分析并输出可执行建议。

重点: 结论表达与风险评估

要求:提交报告/展示材料

⏱ 预计 16 小时

From Seniors

学长留下的

基础信息谁都查得到,真正值钱的是过来人的经验。

学姐说

比你早一年的学长留下的真实经验 —— ChatGPT 给不了。

这门课还没有学长经验,你可以是第一个 —— 注册后在课内分享。

往年考点 / 踩坑

这门课暂无往年考点记录。

毕业生去向(整体)

下面是匠人学院毕业生整体去过的公司分布(来自脱敏校友证言)。这是全平台的总体去向,不代表选这门课的人一定去这些公司。

统计自 317 份脱敏校友证言

Deloitte

6 位校友

岗位:Graduate Program · Graduate Consulting · Platform Engineer · Web developer · Platform engineer

Zerologix

4 位校友

岗位:Frontend Dev · junior frontend developer · Front-end Developer · Full Stack Developer

Servian

4 位校友

岗位:Full-stack Developer · Data Engineer · Consultant

关于这块数据,我们说实话

雇主墙来自脱敏毕业生证言（testimonials）的整体分布，无法关联到具体学员或其所选课程；仅作为毕业生去向的总体社会证明展示。

我们没有"某位学长选了这门课、后来进了哪家公司"这种可查询的个人去向档案 —— 校友证言是脱敏的,无法关联到具体的人或他选过的课。所以这里只给整体分布,不给个人路径,不编。